中国大学生在英语口语课堂上普遍不活跃,与母语人士交流中也经常出现理解和应用上的偏差。幽默的运用能活跃英语口语课堂气氛,幽默意识的培养和相关文化的输入能在一定程度上缓解口语交际休克。该文综合运用了与幽默相关的语言学和教学理论,分析了它们在大学英语口语课堂中的教学功能并提出了教学建议。
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