核心素养背景下道德与法治课堂的重构——以“红军不怕远征难”一课为例

作者：雷小芳

来源：成才, 2022, (20): 44-68.

• 素养导向
• 道德与法治
• 课堂教学
• 多维评价

核心素养背景下的道德与法治课堂强调立足学生视角构建真实的学习场景，聚焦学科素养制定目标，为培养自主探究能力而设计预习支架，设计价值导向的问题促进学生思维进阶，开展多维评价推进价值引导和学科素养的提升，重构教学过程。