数学学科的特性及其学习方式,都较为注重逻辑性与理论知识的灵活运用。模型思想主要通过具现化的形式,构建出理论内容或者题型的已知条件,使学生能够通过直观的学习辅助方法进行课程理论内容的学习以及习题的解答。在当前的小学数学指导工作中,教师需要重视对学生思维方法、学习方法方面的指导,确保学生能够在当前的课程学习以及理论实践过程中得到较好的帮助。本文基于模型思想,并结合当前的教学情况进行了不同角度的研究,旨在通过相关研究成果改善课程教学的质量。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
