《DNA是主要的遗传物质》教学设计与点评

作者：连允锋; 尹翱翔

来源：新教育, 2013, (08): 30-31.

• DNA
• 高中生物学
• 学习科学研究
• 引导探究
• 总结能力
• 细菌体
• 思维方法
• 问题情景
• 创造性思维
• 受精作用

<正>一、设计理念根据新课程理念,高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养,因此,本节课以"自主探究科学发现的过程来学习科学研究的方法"为设计理念,切实落实主体性教学,提高学生的探究能力,训练学生科学的思维方法。