数字技术的快速发展以及OBE理念的逐步深入使得教学质量评价正在经历前所未有的变化。为了使教学质量评价更加契合信息化时代下的学生主体性，本文在OBE导向下构建了数字教学质量评价体系。其以OBE教学理念与数字技术为支撑点，囊括了教学建设、教学过程和教学成果三个一级指标。评价体系构建之后采用层次分析法确定了各项指标权重，同时以S大学经济与管理学院为样本，对此教学质量评价体系进行了实践应用，期望该教学评价体系能为未来的教学实践提供借鉴。
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