当前,越来越多的教师都开始注意到拓展教学内容的重要性,也会在课堂上融入一些与学科相关的传统文化,借此丰富学生的见解,也有助于传统文化的传承。但是在小学教育工作中,数学教师却少有在课堂上渗透传统文化。其认为传统文化大多只针对语文教学,英语教学或思想教学,数学是一门理性学科,与传统文化之间没有过多关系,但其实不然。小学数学教师需要转化教学思想,根据学科特点适当引入传统文化资源,借此打造全新课堂。
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