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摘要
本研究探讨内容创造对读后续写任务中语言协同和续作句法复杂度、准确度和流利度的影响。72名英语专业学生分为三组,在阅读相同输入文本后,基于三个不同条件完成续写任务:看黑白插图续写、看彩色插图续写和创造内容续写。结果显示,两个看图续写组主要按插图指定内容续写,与前文的语言协同弱于内容创造组。内容创造组比内容指定组使用了更多的从句和动词短语,句法复杂度更高,准确度和流利度则无显著差异。研究结果表明,内容创造可促进语言协同,能够在不影响准确度和流利度的情况下,提高成人英语学习者的句法复杂度。
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