求简 求精 求清 求诚——小学语文教案精简与创新的策略探索

作者：赵振刚

来源：新校园, 2022, (06): 44-46.

<正>在多媒体教学日益普及的形势下，教案问题更加凸显。一是教案流于形式，创少抄多，写而不用，写而难用，写而不实用。二是教案抽象、间接，课件形象、直观，在直接应用方面教案逊于课件。三是教案主要是教师使用，课件则是师生共用，课件更受学生欢迎。四是很多地区要求手写教案，费时费力，而课件可下载、可改用、可原创，相对高效、灵活。五是很多教师认为写教案不等同于备课，教案“走形”，备课“走心”，“走形”容易“走心”难，备课要弃易从难，求真务实。基于以上教案问题，教师不写教案的呼声越来越高。