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摘要
2020年新课程改革明确了将核心素养培养作为今后中职数学教学的主要方向。而在整个中职数学学习中，概念学习是学生数学学习的基础。APOS理论是美国教育家杜宾斯对数学概念学习提出的理论。这个理论操作性强，可以指导教师设计符合学生认知规律的探究活动，帮助学生对概念学习进行自主化探究。本文以中职数学“弧度制课堂教学”为例子，使用APOS教学理论，结合中职生基础水平，设计一系列课堂探究活动，让学生在学习概念的同时也实现核心素养的培养。希望这样的课堂展示能推动和促进APOS理论与中职数学概念教学全面结合，以此实现核心素养的培养,落实课改目标。
