基于“数形结合”的初中数学教学设计探索——以“用字母表示数”一课的教学为例

作者：陈伟

来源：数学教学通讯, 2020, (35): 69-70.

• 初中数学
• 数形结合
• 探索

初中生的思维是以形象思维为主,他们在数学学习的过程中,是需要"形"的支架的.在初中数学教学中,借助数形结合的方式引导学生进行数学学习,能够达到事半功倍的教学效果.