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摘要
作为数控技术专业的核心课程,《数控编程与加工》这门课程的目标是培养学生的数控编程和操作能力。传统的教学体系主要是课堂讲授的方式,加工实训环节相对薄弱。这样的体系有一个明显的弱点就是理实结合不够紧密,理论知识与实践环节相脱离。文章结合生产实践与传统教育特点,提出了以能力体系作为基础《数控编程与加工》项目化课程体系的构建过程,强调了项目化教学的重要性。
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作为数控技术专业的核心课程,《数控编程与加工》这门课程的目标是培养学生的数控编程和操作能力。传统的教学体系主要是课堂讲授的方式,加工实训环节相对薄弱。这样的体系有一个明显的弱点就是理实结合不够紧密,理论知识与实践环节相脱离。文章结合生产实践与传统教育特点,提出了以能力体系作为基础《数控编程与加工》项目化课程体系的构建过程,强调了项目化教学的重要性。
