在小学数学课堂教学中,学生推理能力的培养与核心素养的提升息息相关。借助《交换律》教学的主题实践,学生透过"不完全归纳法"的体验,经历了科学推理验证的全过程,使核心素养得到有效的落实,也提升了推理能力。教师应鼓励学生大胆猜想,引导学生认真观察、严谨思考,反复验证,发散求异,有效激发其探索欲望,为合情推理能力培养打下基础,提升学生核心素养。
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