巧妙设问 提高课堂教学实效

作者：徐艳平

来源：吉林教育, 2019, (15): 62.

<正>一、巧妙设问的作用老师巧妙设计问题,可以创造一定的教学情境,把学生带入到学习的氛围中来,在学生回答问题中,课堂气氛活跃起来;学生带着问题学习,培养了学生自主学习意识和学习态度;问题情境下,学生为了解决问题,会主动搜索已经学过的知识,对旧知识进行加工重组;面对问题,学生会主动观察,自觉思考如何运用旧知识解决新问题,这一过程培养了学生观察、思考的习惯。问题的巧妙设计,还有助于学生把数学课堂的理论学习和生活实践结合起来,达到了学有所用的目的。