实现学生核心素养发展的教学过程应具有社会性，教学的社会性以社会目的、社会环境、社会指导、社会实践为基本要素，以知识、课程、个体的社会属性为建构逻辑，从学生的社会认知与理解、社会参与与体验、社会情感与态度三个层面来开展。教师要关注学生的社会经验、社会体验，建立校内环境与校外环境联结的纽带，通过提升课堂教学与课外活动的社会性来培养具有社会生存力、适应力与竞争力的社会成员。
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