在以学生为主体的大学英语阅读教学中,我们应从学生的学习需求出发,通过课程开始前、课程进行中及课程结束后的需求分析进行阅读课程设计,以满足学生阅读需求为主要目标选择适合个体发展的阅读材料,改进教学方法,实现可延续性阅读指导教学,创建和谐、高效的大学英语阅读课堂。
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