目前无论从教学层面还是研究层面,利用小学英语教材多模态资源培养学生看的技能都未得到足够重视,导致师生对教材信息解读不充分、不完整,对教材编者精心配置的多模态资源造成浪费。本文结合人教版和北师大版小学英语教材,发掘与归纳教材中主要的多模态资源,并探讨如何依托这些多模态资源激发学生看的兴趣,增强学生看的意识,指导学生掌握看的方法,以培养学生看的技能。
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