“大概念”视角下小学语文单元作业设计探析——以部编版小学语文三年级上册第六单元作业设计为例

作者：杨君

来源：新课程评论, 2022, Z1: 24-34.

• 大概念
• 单元作业设计
• 小学语文
• 核心素养发展

“大概念”视角下的单元作业设计成为优化作业设计、变革作业形式、发挥作业功能、落实“双减”政策、提升学生语文核心素养的可行性尝试。“大概念”视角下的单元作业具有整体性、情境性、实践性、差异性等特征。实施过程中应立足“大概念”,确定作业目标;创设作业情境,统揽单元内容;设计作业内容,整合单元资源;细化作业安排,关注单元衔接;加强作业反馈,完善评价机制。