提问是教学工作体系中的重要步骤,是实现学生知识内化程度考核的重要载体。在全新的教学背景下,数学教师需要顺应素质思想,对提问艺术进行优化创新,从而保证所设置的提问环节符合初中生的思维发散需求,充分发挥提问在数学课教学落实中的促进作用。鉴于此,本文主要就在初中阶段的数学授课领域,教师需要对提问环节进行优化设计,展开合理分析。
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