中等职业学校作为育人的重要场所,学生正处于心理发展变化阶段,缺少主动学习的动力,对未来缺少较为深入的思考。本文旨在通过研究在中职教育教学中融入积极心理学,让更多学生接受良好的心理健康教育,更早预防中职学生出现严重的心理问题,帮助他们妥善处理心理问题,提高学生的学习和生活能力。