<正>“结构”是学科价值与学生学力发展之间的逻辑纽带,它不仅包括静态的学科知识结构,更包括动态的学习过程结构、思维结构以及活动经验结构等。布鲁纳指出,“学习就是认知结构的组织和重新组织,教学不是教知识,而是教知识的结构”。《普通高中英语课程标准(2017版)》也指出,要教会学生在零散的信息和新旧知识之间建立关联,归纳和提炼基于主题的新知识结构。