红色资源融入大学生集体主义教育，有利于丰富大学生集体主义教育课程资源、增强大学生集体主义教育针对性、深化大学生集体主义情感认同，但在目前的教育实践中，尚存在平面教育与立体维度、理论教学与实践探索、地方特色与整体表征、历史因素与时代价值等四对现实矛盾。利用两点论与重点论相结合的方式，在实现良好平面教育的基础上搭建立体化育人体系，在维持良好理论教学成效的同时加强实践教育，在凸显红色资源地方特色的同时兼顾整体表征，在继承红色资源历史性因素的同时把握时代特征，能够有效摆脱现实困境。
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