近年来有关情绪对学生身心健康影响的研究正逐年升温,主要集中在基础教育领域。本文尝试分析、归纳各文献,分别从情绪存在的问题、情绪定义的界定,影响情绪的因素、研究结果及意义等方面加以综述,指明未来研究的领域与方向。
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