<正>在数学实际教学中,教师应当让学生认识数学阅读能力的重要性,从而调动学生的学习热情,有效培养学生的数学阅读能力。与丰富多彩的语文学科相比,数学学科的教学内容显得格外单调。小学数学教材具有体系性、概况性以及准确性的特点,且每个课程的安排都是十分有条理的,使得其在教学中显得有些刻板。同时,由于数学教材缺少形象的字词、篇幅、句子,
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