神经外科教学中CBL教学模式和传统教学模式的效果对比

作者：张琦玮

来源：中国继续医学教育, 2017, 9(22): 26-28.

• 神经外科
• 教学管理
• CBL教学模式
• 传统教学模式

目的探讨神经外科教学中以案例为基础的学习（CBL）教学模式与传统教学模式的效果。方法随机抽取2016年1月—2017年1月本院神经外科学生124名。按照随机数字表法,将124名学生分为研究组（CBL教学模式,n=62）与对照组（传统教学模式,n=62）。对比两组教学效果及教学满意度。结果研究组理论成绩、实践操作成绩均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;研究组、对照组教学满意度分别为98.4%、88.7%,结果有统计学意义（P<0.05）。结论神经外科教学中实施CBL教学模式的效果理想。

• 单位
  吉林医药学院附属医院