<正>笔者在十几年的教研员生涯中听课无数。可能是听得多了,在这些风格、着眼点迥异的课堂中,竟听出了相同的感觉和味道——教学最终大都指向两类:"告诉他"抑或"读出来",要么是教师"告诉他",要么是学生"读出来"。这两类教学也隐隐揭示了某种教学规律,细思下来,这就是虚假和真实语文教学的分水岭。