“1+N”全景教学模式：以大概念为主线的大单元教学设计框架

作者：李刚; 宁妍

来源：天津师范大学学报(基础教育版), 2023, 24(05): 51-56.

DOI：10.16826/j.cnki.1009-7228.2023.05.009

• “1+N”全景教学
• 大单元教学
• 大概念

大单元教学是新时期我国变革育人方式、提升课堂教学质量的重要趋向，以大概念为主线进行整体设计的“1+N”全景教学模式为深化大单元教学探索提供了新的思路。在“1+N”全景大单元教学设计模式中，“1”是指一个单元整体设计，“N”是指N个课时教学设计，共包含七个步骤，分别是确定大单元边界、提炼大概念主线、明确大单元目标、绘制大单元图谱、设计预期性表现、构建分课时结构与揭示大单元意义。研究认为，在具体大单元教学实践中，教师需要注意两方面内容：一是分析最佳证据，刻画理解水平；二是强化具身实践，加深理解层次。

• 单位
  东北师范大学