为心理教师“正名”

作者：王承清

来源：中小学心理健康教育, 2022, (14): 61-63.

• 专业发展
• 心理健康教育
• 职责范围

中小学一线心理教师所面临的边缘化和多重角色困境，很多时候源于人们对心理教师的误解和误会。为了让心理教师在专业的岗位上更好地实现专业化发展，进而更好地服务于学校的心理健康教育工作，需要为心理教师“正名”。由此提出，在新时代背景下，首先，心理教师不是“万金油”，而是“专业技术人员”；其次，心理教师不能“包治百病”，而是“有职责范围”；最后，心理教师不是可有可无，而是“必须要标配标用”。