新课标背景下，数学学科核心素养的培育要求教师改变传统教学设计思路，从关注单一的知识点、课时转为关注单元教学设计。深度学习能促进学生对数学知识的深层次理解，促进学生思维的发展和核心素养的生成。本文基于深度学习视角，以湘教版高中数学“复数”单元为例，探讨单元教学设计，提出单元教学设计具体分为：整合“单元—课时”教学内容，确定“单元—课时”教学目标，以及打磨“单元—课时”学习流程三个步骤。其关键点一是关注“素养”,立足“学情”,制定教学目标；二是持续优化设计，精心打磨“问题串”。
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