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摘要
分级群文阅读理念近年来在我国兴起，但是目前国内学者对其目标观、教材观和教学观还没有系统的理论建构。本文从外语教育的根本目的出发，指出其目标观为求知、求美、求新，具有多维性的核心特征。为实现这些目标，其教材观认为教材设计应该以语篇内容为依托，依据发展元文化能力、元语言意识和元认知能力的要求对文本进行关联，具有互文性的核心特征。在实践层面，其教学观认为外语教学要通过搜集文本、整体理解、做出关联、主动构建等基本步骤开展，具有整体性的核心特征。
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单位外语教学与研究出版社有限责任公司
