多角度提高小学高年级数学教学质量

作者：刘美潮

来源：数学大世界(下旬), 2018, (08): 83.

• 数学教学
• 自主探究
• 问题提问
• 结合实际
• 多样化

小学高年级数学不同于低年级,知识点开始复杂多变,学习起来相对困难,需要学生们深入学习并灵活调配所学,才能理解知识,同时需要教师发挥主观能动性,提升数学教学的有效性来帮助学生学好数学。