教育学公共课作为师范院校体现教师教育特色的课程，是培养师范生专业发展的关键载体。深度学习作为一种学习理念和学习方式日益受到人们的重视，为研究师范生教育学公共课学习现状提供了新的视角，对推进素质教育、打造金课具有重要的意义和价值。文章分析师范生教育学公共课深度学习存在的问题，并从师范生、教师和高校三个层面提出解决对策。
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