动静结合 有效提升——以“认识三角形”为例谈小学数学概念教学

作者：苏文彬

来源：科学大众(科学教育), 2019, (01): 44.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.01.082

• 小学数学
• 概念教学

小学数学概念学习是小学生学好数学知识的基础,是培养学生抽象概括能力,形成数学素养的重要载体,更是学生认识、判断、理解和解决数学问题的基础。