基于学科核心素养的化学微课制作

作者：庞红梅; 钱华

来源：江苏教育研究, 2019, (26): 36-39.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.26.012

• 微课制作
• 核心素养
• 中学化学教学

在课程改革的背景下,从真实情境预设、微观结构探析、知识框架构建、思维模型建立、创新实验设计等多个角度设计制作多元的、满足学生需要的微课,不仅可以作为课堂的补充,弥补不同层次学生的智力差异,还可以进一步发展学生的化学学科核心素养。