<正>追寻数学教学之本真,就是追求具有数学味的课堂,追求返璞归真的教学。本真的数学教育更注重人——学习数学的人和帮助学习数学的人,更注重人在获得数学知识、技能、方法、思想的过程中的人际关系和心理体验,更尊重学生的个性差异,推动学生思维能力向纵深发展。聆听了德国老师的数学课,我发现他们正是"以人为本",努力寻求本真意义的课堂。具体来说,我有以下两点体会。一、独立思考重训练数学的产生,源于人类的思考;数学的发展,是
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