基于语文学科核心素养的教学建议——以高中古诗词阅读与鉴赏专题教学为例

作者：张伟

来源：安徽教育科研, 2018, (06): 18-112.

• 语文学科
• 核心素养
• 专题教学
• 古诗词阅读与鉴赏

学科核心素养的确立,无疑将对当前高中学科教学产生深远影响。基于语文学科核心素养的具体要求,本文以高中古诗词阅读与鉴赏教学为例,主张"专题教学",帮助学生从文字、文学、文化三个层面,由浅入深地逐步构建起自己的核心素养体系。