本文对非英语专业本科大一学生英语自主学习的现状进行了调查和分析,通过对学生不同的学习背景、动机、内容、策略进行调查,试图发现影响自主学习能力形成的各种因素间的内在规律,目的是帮助教师了解自主学习教学模式下哪些因素是影响学生自主学习能力发展的关键之处,以便教师在教学中有针对性地引导学生自主确定学习目标,制定学习策略,选择学习内容,逐渐掌握自主学习能力。
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