2020年新冠疫情危及全球,面对此种突发状况,成都教师领读活动针对当前环境下存在的活动形式与领读内容两大问题,积极应对,相时而动,顺势而发,做出卓有成效的改变。形式上,改线下自主阅读为线上名师领读;内容上,由主题式自选阅读到针对疫情中暴露出的教师素质短板予以恰切引领;机制上,从外在约束走向内在激励,注重方法、习惯、爱好的培养以及阅读视野的拓展,为教师阅读水平打造层级式提升和可持续性生长的生态机制。这种教师阅读方式的创新,是成都教育在疫情危机下针对教师素质提升进行的有益尝试。
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