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摘要
实现语文教学的文化育人功能,是落实“立德树人”教育的根本任务,增强学生文化自信与文化自觉的学科使命。语文学科具有培养学生文化素养、理解传承中华文化和民族精神、推动文化创新的作用。语文作为学科化的文化存在,决定了语文学习是一种文化实践活动,是文化交往、文化体验、文化创造的过程。实现语文教学文化育人的诉求,需要重建知识观,由“知识是符号”转向“知识是文化”的教学;关注教学的发展性,丰富语文教学的文化层次;打破学科壁垒,从教材化语文走向生活化语文。
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单位教育学院; 华中师范大学
