<正>在学生解决数学问题的过程中起基础性作用的是知识,而起关键性作用的应该是学生的思维,如何锤炼学生的数学思维提高解决数学问题的能力呢?笔者就该话题结合具体的教学案例进行分析,希望有助于数学课堂教学实践.一、注重通性通法,夯实后求巧解决问题时通常会采用的并具有普遍意义的方法我们将其称之为通法,这种以基础知识为依据、基本方法为技能的解法思想与一般的思维规律是吻合的.巧法则是双基与题目条件的灵活运用与巧妙使用,关键在于
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