当今人们与身边环境互相影响时所展现出来的思维方式,解决问题的具体方法、谋略以及能力,都对学生在具体解决问题的素养以及能力提出了更高的要求。这并不仅仅是数学一门学科的内容,更是知识与情感、技能与态度乃至价值观的综合展现。高中数学的核心素养,应该使学生在学习数学中具备有特定意义的多方面能力,即全面性。那么首先要能够反映出数学的质以及数学的思,这将是学生通过长期的数学学习过程而慢慢具备的,根植于数学的知识及技能而又在此之上有所超越,这就对教师的教学提出了更高的要求。
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