基于技术教学论的职教本科发展路径探析

作者：秦咏红

来源：职业技术教育, 2020, 41(34): 12-17.

• 技术教学论
• 职教本科
• 校企合作
• 学习体系

在产业升级和民众教育需求提升的社会背景下,职教本科作为新兴教育类型,肩负重要使命。目前,我国部分试点职业大学在目标定位、发展路径、课程构建、研究方法等方面遇到问题。德国技术教学论认为,企业和学校都不能单独完成高质量的职业教育,企业工作导向和学校个人取向之间的张力对校企合作实施效果具有重要影响。德国技术教学论为职业教育开拓了跨学科的研究和发展领域,其对我国职教本科发展的启示在于:打破职教本科对普通教育模式的路径依赖,加强校企合作,探析多元协同发展路径;调整并保持学科性与职业性之间的平衡关系;把行动体系与学科体系整合起来,形成基于能力的新学习体系。