基于合作的语文错题资源的利用研究

作者：方芳

来源：小学语文, 2018, (06): 35-72.

<正>一、源于思考,开启错题资源利用的构想在传统学习中,学生会将语文错题通过分析和理解,记录在错题本中,作为日后查漏补缺的重要依据。当再遇到同类型题目时,学生还会做错吗?错题能否成为学生的学习资源?如何积累错题以适应有效教学?基于以上思考,笔者形成了以下认识。