高中生数学错题管理习惯培养的策略研究

作者：顾福勇

来源：才智, 2020, (17): 57.

• 高中生
• 数学错题管理习惯
• 培养
• 分类整理
• 举一反三

主要针对高中生数学错题管理习惯的培养进行研究。首先,简要阐述何谓数学错题管理习惯。在此基础上对高中生数学错题管理习惯的培养策略进行重点论述:引导高中生建立数学错题集,对错题进行分类整理;引导高中生根据错题举一反三,课堂中组织交流;教师应要求高中生经常翻阅和背诵数学错题集。