高校视觉传达设计专业选修课程在内容上存在较大差异，但是在教学实施中却具有平行的特性。“包装结构与材料”课程的实践环节与某些平行选修课程有材料与工艺的融合特性。对平行课程的教学内容、实践环节、结果和评价进行有机结合，不仅提高了课程综合性，客观上也增加了学生实践时间。教学内容不同的选修课程实践环节的融合又为两者增加互动性。平行教学可以让学生不同的学习需求、个性获得满足，并由此产生更多的学习兴趣与动力，从而获得更好的学习效果。
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