智慧教育的“名”与“实”

作者：刘亚平

来源：现代教育论丛, 2018, (05): 8-13.

• 智慧教育
• 智能科技
• 以人为本
• 生态智慧

智慧教育古已有之,它大体经历了四个阶段,即朴素的智慧教育阶段、智慧教育的挑战阶段、智慧教育的扭转阶段和智慧教育的突破阶段。智慧教育强调外求与内观的结合,通过人与环境的良性交互实现人的完整性发展,它是"道、法、术"的融合。当前阶段要注重构建平衡的教育环境,培养生态智慧个人,把教师、学生、学校的观念转变作为敲砖石,把技术、教育、人的三位一体建设作为中心,把政府、企业、学校的紧密联结作为助力保障。

• 单位
  南京师范大学; 教育科学学院