研究“课堂”角色的演变，对比理工科大学与小学课堂教学，分析教育为本的理念，即生命教育、技能教育和灵魂教育，提出即使在互联网环境下有多种形式的课堂存在，传统的面对面课堂教育依然无比重要，向理工科教师分享了积极的课堂教学法，并结合红色人文传承特色分享了如何生动教学，激发理工科大学生的爱国求知热情，最后勉励青年教师不忘初心，葆有激情，用一片赤心将课堂教学做好。
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