新时代中小学德育教师肩负着立德树人的重要德育使命,其职业认同研究意义重大。本文分析了当前中小学德育教师职业认同面临着自我认同与他者认同的内在矛盾、理论素养与实践能力的现实差距、中小学德育体系互通衔接的突出问题和德育评价一体化建设亟须创新的现实困境,从个人、学校和国家三个层面进行路径探析,以期提升中小学德育教师的职业认同。
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