“做数学”是手脑协同、做思共生、融创一体的建构活动，强调通过“做”获得亲身感悟，形成数学知识“是什么”的本体论认知，产生数学知识“为什么是这样”的方法论感悟，获得对数学知识“可以向哪儿去”的精神追求。小学“做数学”的课堂建构涉及多个因素，其中，学习素材是开展“做数学”的前提和基础。开发“做数学”的学习素材应遵循既“有趣”又“烧脑”、既“合力”又“合智”、既“成功”又“成长”的原则。
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