基于具身认知促进深度学习——以“小麦育种”复习课为例

作者：徐飞

来源：中学生物教学, 2023, (15): 19-21.

• 具身认知
• 深度学习
• 小麦育种

基于具身认知理论,结合一体化情境教学和深度学习,开展“小麦育种”高三生物学专题复习课,设计以小麦为主线的一体化情境,通过小麦的起源问题、育种改良和育种方法选择3个探究性活动,以及互动生成学习达成路径,促进深度学习的真正发生。