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摘要
作为形塑台湾青少年空间认同的重要手段，台湾中学地理教科书中的台湾形象在2000年以来得到强力塑造并发生明显变迁。在空间想象上，台湾由“两蒋”时期的“边陲”转变为指代“我国”全域范围的地理实体，“去中国化”意图明显；在文化身份上，地理教科书由对“新住民”的客观叙述转向对台湾少数民族身份的大肆强调，借此淡化中华文化的影响而凸显所谓的“台湾文化主体性”;在情感立场上，教科书由早期的相对客观转向有意美化，台湾被塑造成具有地理特性且有吸引力的区域。此举使台湾青少年的“本土”依恋与认同被强化、国家认同被改造，将严重影响两岸和平统一进程，需要高度警惕。
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